陈桂林，男，教授，滁州学院计算机科学与技术系主任。从事计算机教育和科研工作二十多年，主要研究方向包括计算机网络、虚拟化与云计算、教育信息化及计算机教育创新等。先后承担了计算机导论、计算机网络、大学计算机文化、计算机网络基础、Access数据库应用、程序设计基础等课程的教学任务，以及本科生毕业设计和毕业实习的指导工作。
主持省级教学研究4项，滁州学院教研项目1项；发表教学论文4篇；主编或者参编教材近十部，其中2部主编教材被评为“安徽省十一五规划教材”；主持省级精品课程两门；先后主持或参加各类学术研究项目十多项，发表学术论文10多篇，其中5篇被EI检索；先后获得省级教学成果一等奖一次，省级教学成果二等奖三次，省级多媒体教学课件评比二等奖及三等奖各一次。
课程定位与目标：计算机网络是计算机科学与技术和网络工程两个专业的主干课程，这两个专业的培养目标是应用型高素质信息技术人才。为满足学生个性化发展需要，专业人才培养方案采用了“平台+模块”的基本结构。本课程在专业教学体系中的定位是专业主干课，为了服务专业的定位，为学生提供满足其个性化发展需要的多样化选择，针对学生的学习兴趣及不同的发展选择，为课程设计了两个方向的教学目标。[详细信息]
课程历史沿革： 2003年～2005年，起步与准备阶段。2005年～2007年，快速发展阶段。 2007年～至今，完善阶段。[详细信息]
课程内容设置：根据课程定位与教学目标，设计相应的知识模块。理论教学环节强调对基本原理与协议、技术基础的理解与掌握，两个培养目标在理论环节的教学内容保持一致。实践环节则根据不同的培养目标，按照“公共+选择”的设计思想分别设计，公共部分是所有学生都必须完成的，选择部分由学生自主选择。计算机网络课程共72学时，其中理论课54学时，实验18学时。[详细信息]
版权所有 © 滁州学院计算机科学与技术系 2009年
课程定位与目标：计算机网络是计算机科学与技术和网络工程两个专业的主干课程，这两个专业的培养目标是应用型高素质信息技术人才。为满足学生个性化发展需要，专业人才培养方案采用了“平台+模块”的基本结构。本课程在专业教学体系中的定位是专业主干课，为了服务专业的定位，为学生提供满足其个性化发展需要的多样化选择，针对学生的学习兴趣及不同的发展选择，为课程设计了两个方向的教学目标。[